他後媽現在也是一個混淆視聽的狀態，甚至於顧輝鴻的這個身份，他後媽也不知道。
很自然的也以為是這個孩子，真的是兩個人搞出來的，兩個人之前生的，或者是兩個人領養回來的孩子。
她本來也是來當和事佬的，現在在是去找解決的方法。
這邊她碰壁之後，她又去顧家碰了一次壁。
現在這件事情也就做得更真了，那些背地裏的人現在自然也是下手的最好時機。
大家都已經開始行動了，不過這件事情的發展，包括這件事情的進度都和顧凌赫和溫溪兩個人想的不太一樣。
不過，有時候的現實情況還真不是猜出來的。
就比如這次，溫溪還真的猜錯了。
她一直猜的那些人可能是衝着顧凌赫來的。
就包括，之前也明顯看着這些人下手的對象就是顧凌赫。
對象是顧凌赫，這才可能從生意這個方面，對着顧明朗下手。
可是她沒有想到，那些人的目標是她。
畢竟他從頭到尾都是第一個簡單的小明星，沒有顧凌赫在商圈那麼多的東西，並且，也沒有什麼仇人，也沒有什麼地方可以被人攻擊的。
如果這些人的攻擊目標是她，那麼想達成一個什麼樣的情況或者達成一個什麼樣的結果呢？
不過最後溫溪想了一下，這些人最終的目標還是顧凌赫，只不過是拿她下手可能會比較簡單一點，或者正好在她這裏有這個契機。
顧凌赫那邊可能確實沒有什麼辦法，顧氏集團不管是怎麼樣，至少讓顧凌赫治理的跟鐵桶一般，確實沒有什麼下手的時機，也不太好從這裏面下手。
不過，這些人想達成的目的溫溪真的是想了很多遍，都想不通這些人到底想幹什麼呢？
就算是針對他，就算是想針對顧凌赫，從這些人的行事，包括邏輯上都想不出來這些人到底想達成一個什麼樣的目的。
或者是就包括這些人可能是想奪取顧氏集團，或者是包括想讓顧家大亂甚至會出現什麼狀況，但是，都沒有出現啊。
這些人完全就是沒有一個動機的在傻傻的行動。
甚至也沒有行動出什麼樣的結果，就是因為這樣才讓人奇怪，如果說是一個有目的性的攻擊，那不應該是能讓人看出邏輯的嘛。
就比如這些人想要奪取公司，那麼一步步的計劃都是來奪取公司的。
但是，這些人現在出現了這種狀況，明顯就是一個無頭蒼蠅一樣的抓着，溫溪這邊的點就攻擊溫溪，抓到顧凌赫這邊的點，就攻擊顧凌赫。
包括搞出兩個人的名聲又抨擊兩個人有私生子，這樣的情況明顯是給他們兩個人造不成什麼樣的傷害啊，很奇怪，到底是什麼情況，溫溪這邊一直想不通。
也許，一開始的針對顧明朗就是這些人放的一個煙霧彈。
現在的溫溪也只能這樣猜測了。
他們兩個人找不到幕後的真兇，直接選擇了這種極端的方式。
把兩個人的關係直接鬧到決裂。
就是沒想到，也正因為如此才進入了敵人的圈套。
因為他們兩個從一開始演戲開始，就把顧氏集團那邊保護的很好。
就把顧氏集團那邊防範的很好，不管是現在那些人想要怎麼動手，只要一動手就會被直接抓到，那些人根本沒有下手的機會。
但是，溫溪也沒有想到那些人下手的目標是她。
溫溪這邊一直覺得那些人的目標可能不是她，或者從來沒有想過那些人的目標是她。
並且，她也沒有這邊做什麼特殊的防範。
現在她的手裏也算是有資產的，手裏有一個傳媒公司，兩個學校。
按理說是她也應該防範起來的，不過她當時一直想的時候是這些人的目標是顧凌赫。
既然目標不是她，不會對她下手，她就沒有想着防範。
現在果然掉入了人家的圈套，一下就出了個大事情。
那邊一看着溫溪沒有了，背後的勢力。
看着她完全失去了保護，立馬就對着她下了手。
並且，是完全想都沒想就部署對着溫溪下了手。
雖然大家最終的目標都只有一個，那就是顧凌赫。
不過對於顧凌赫下手確實是很難的。
這個人真的太聰明瞭，不管是部署還是設計，都不可能一次性算計到顧凌赫。
只能從他的身邊一點點下手，一點點從他的身邊滲透進去。
大家也就把目標定在了昌安小學上面。
溫溪接到來自學校的電話的時候，有一種事情終於塵埃落定的感覺。
又覺得這些人實在殘忍，這些人不但把目標放在了她的身上。
這些人做的事情還特別殘忍。
因為她接到的是小學那邊的電話，並且電話一過來，對方就急匆匆的說有學生跳樓了。
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溫溪能夠接受跟這些人的明爭暗奪，各式各樣的情況她都想過了，但是她絕對受不了的，就是拿孩子下手。
那麼小的孩子，居然還是跳樓這樣的事情。
雖然這幾年以來學校跳樓的案例也是有的，基本上都是孩子壓力過大，選擇了輕生。
不過自從溫溪接手這個學校以來，就很在意這個學校孩子的心理狀況。
一直也有注意這些孩子的壓力值，不斷的調整學校的課程，包括要求。
這邊絕對不會有孩子，因為壓力過大輕生。
並且，出事的時間也太奇怪了。
正好就是那些人應該動手的時候，就算那些人現在站在溫溪的面前說這些事情，跟他們沒關係，她都不信。
這些人，就是真的把手伸到了她這裏來了。
並且直接在她最恨的地方戳，她真的可以接受各種情況，但是，對於孩子下手這種情況，她一點都忍不了。
對於學校這邊，溫溪更多在瞭解的都是學校的經營情況。
對於學校具體的教學方式等等，她是不瞭解的，基本上，具體的情況都是按照老師的教學方案來。
這樣的情況下，她自然不會精細的知道學校有哪位學生，哪位學生的情況是什麼樣的。